МБОУ Тюменцевская СОШ

 Отзыв о реализации проекта по ЛРОС «Снимается мобильное кино»

  В Тюменцевской средней школе продолжается  активная работа по реализации подпроекта  по ЛРОС- «Снимается мобильное кино». Проектная группа в составе Натальи Карпушкиной, Ирины Власовой, Максима Астахова, и учащихся,  осваивающих основную адаптированную программу,  приступили к съемкам видеосюжетов. Написан сценарный план, который основывается на включенности  архивных документов  по истории села Тюменцева, статистических материалов и интервью односельчан. В этом действенную помощь оказывает директор  районного историко-краеведческого  музея Людмила Динер. Планируется взять интервью у Главы села, архитектора района, интересных  и знаменитых людей, чья судьба связана с селом и его процветанием. Тема истории села, в котором Человек родился и живет всегда вызывала интерес.

  «Родина есть у всех людей на земле, она бывает малая и большая. Большая – это страна, государство, а малая родина – это деревня, село, город, где ты появился на свет, жил там или живешь сегодня. Наша малая родина – это село Тюменцево, здесь мы родились, здесь живем и сейчас. Мы любим своё село, а как же его не любить? Какие у нас красивые названия улиц: Юбилейная, Каменская, Заготзерновская, Солоновская. Я живу на улице Ленина, такая улица есть в каждом городе и в каждом сельском поселении, потому что Ленин-это историческая личность. Наше село не целая страна, но это тоже наше Отечество, где живут   люди, родные и близкие нам, где каждый друг друга знает, понимает, радуется победам и огорчается при неудачах. История страны  и  история села связаны друг с другом, но ведь творят ее простые люди, те с кем живешь в одном доме, на одной улице, в одном дворе. Принимая участие в съемках фильма, я хочу лучше узнать историю своего села и познакомиться с интересными людьми»,- так говорит участник подпроекта, ученик 8 А класса Сергей Ождихин. ‍

«В народе говорят: «Человек без родины, что дерево без корней»,  а что мы знаем о своей малой родине, да практически ничего.  Я думаю, что снимая фильм, я узнаю о своем селе гораздо больше». Влад Бабин, ученик 8 А класса.‍

  В ходе работы над фильмом планируется привлечь как можно больше жителей села. Ведь благодаря  нашим землякам   село Тюменцево процветает. Ирина Власова, участник проекта по ЛРОС, заместитель директора по ИМР. Посмотреть фильм можно по ссылке https://drive.google.com/file/d/1sZCJGxvfr5BR5HnzIimUStUCL6bNnmUQ/view?usp=sharing‍

  Программа по развитию личностного потенциала стала для меня мощным мотиватором для осознания важных тонкостей взаимодействия с обучающимися. Опираясь на теоретическую основу и практические навыки, полученные на курсах, мною был создан педагогический проект "Школьное мобильное кино - шаг к созданию личностно-развивающей образовательной среды школы". Основной идеей проекта является развитие коммуникативных навыков и творческого потенциала ребёнка, как субъекта отношений с самим собой и успешного взаимодействия детей друг с другом, педагогами, родителями и партнёрами школы посредством школьного мобильного кино.

  Сейчас главная моя задача - реализация тех идей и замыслов, которые заложены в проект. Начиная с момента защиты проекта уже прошёл ряд мероприятий, которые имеют массу положительных откликов у его участников. Группа учащихся с ограниченными возможностями здоровья под руководством своих наставников создали первый выпуск киножурнала «История села Тюменцева». Данное мероприятие позволило включить ребят в творческую деятельность, которая способствует формированию целостной личности, способной к социально одобряемой адаптации.  Создание фильма о родном селе сами учащиеся оценивают как небольшой вклад в пополнение исторической копилки малой родины. 

  Радуют уже и некоторые победы - учащиеся 8 Б класса заняли I место в муниципальном дистанционном творческом фестивале "Мы наследники Победы", в номинации "Видеоролик".

  Считаю необходимым дальнейшее развитие проекта «Снимается мобильное кино», что позволит объединить социальную активность подростков и реализацию принципа межпредметной интеграции их знаний и имеющегося жизненного опыта на новом, творческом уровне. С удовольствием буду продолжать реализовывать выбранное направление работы и совместно с учащимися создавать новые удивительные видеосюжеты. Наталья Карпушкина, учитель английского языка.‍

  Огромное спасибо за возможность качественно повысить квалификацию, побывав участником курсов «Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений». Предложенная для изучения и интерпретации информация курсов интересна, актуальна. Ведь важнейшая задача школы – это не только обучение, но и подготовка обучающихся к жизни, а, следовательно, создание необходимых условий для формирования личности выпускника, подготовленной к жизни в современном обществе. Личностно-развивающая образовательная среда (ЛРОС) - путь решения данной проблемы. 

  Благодаря хорошо продуманному  плану работы маршрут обучения получился увлекательным, насыщенным дискуссиями между слушателями; материалы курсов наводили на размышления. Занятия были организованы в технологии деятельностного метода обучения, что позволяло педагогам не быть пассивными слушателями, а активно включаться в работу и продуктивно сотрудничать в группах. Высокое качество предоставленного на курсах теоретического материала, большое количество практических занятий, необходимых в работе; наличие методических материалов по данному направлению

  Следует особо отметить комфортную форму дистанционного обучения. Процесс обучения не утомлял.

  Результатом освоения курсов стала разработка и внедрение проекта «Живая школьная газета» .  http://tum-sh08.ucoz.ru/Doc/2020-21/8_marta.pdf .  Назначение проекта по созданию в школе «Живой школьной газеты» - шаг к организации личностно-развивающей образовательной среды  школы. 

  Создание  «Живой школьной газеты» позволяет установить более тесные микросоциальные связи внутри школы. Участие учащихся в подготовке и выпуске газеты будет способствовать развитию личностного потенциала, коммуникативной культуры через внеурочную деятельность, формированию таких качеств, как коммуникативность, креативность, эмоциональный интеллект. Сопричастность школьников к созданию газеты поддерживает их индивидуальное развитие, так как помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей, помогает лучше познать себя, открыть мир. В процессе совместной деятельности  между представителями разных поколений устанавливаются отношения взаимопонимания, происходит  более гибкая социализация подростков. Кроме того, подобная практика оказывает влияние на выбор профессии.  Наталья Шакуля , учитель русского языка и литературы.