МБОУ «Школа №87»

  Новый облик школьной среды и всех составляющих показал, как в этой новой среде по-новому живут, действуют, чувствуют себя, проводят время обучающиеся. Развитые soft-skills позволят им стать активной личностью, способной к самореализации. Чтобы стать успешным в жизни, наш выпускник должен обладать качествами в соответствии с моделью выпускника: любознательный, интересующийся, активно познающий мир, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной учебной деятельности, готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой, обладающий развитым личностным потенциалом, креативный и критически мыслящий, мотивированный на творчество и инновационную деятельность.

  Создание парковых зон и благоустройство территории МБОУ «Школа №87» в рамках проекта «Точки притяжения» привело к созданию креативного школьного пространства  активного досуга школьников, что расширило возможности учащихся в таких разделах экологической грамотности, как физическая подготовка, навыки ручного труда, социальная ответственность, осознанность, эмпатия, метапознания; расширило области знаний по здоровому образу жизни, садоводству. Результатами такого обучения стали физическая сноровка и развитие мышления при выполнении физических задач, развитые навыки заботы; умения применять социологические исследования для понимания себя и текущих событий с целью конструирования лучшего будущего; понимания общечеловеческих явлений и закономерностей; самоанализ, саморегуляция, самореализация, самоопределение, внутренняя зрелость.

  Многофункциональность территории позволяет использовать её круглый год. «Точками притяжения» стали:

- зона творчества (селфи зона, мастер-классы, скульптурные инсталляции);

- зона спорта (обустройство новой хоккейной коробки, создание школьной хоккейной команды «Ястребы»);

- зона отдыха (скамейки для отдыха, скамейка Примирения, ландшафтная клумба).

  В рамках развития проекта «Точки Притяжения» проводятся тематические дни недели: «ОБРАЗовательный вторник», «ПРИТягательная среда», «ТОЧНый четверг», «ДАНСпятница», «АКТИВная суббота».  

  Создание пространств «Wall of ideas» и «Event-wall» в рекреации «розового зала» стало дополнительным стимулом для учащихся проявлять свою креативность. Учащиеся организуют тематические выставки, целью которых являются динамическое мироощущение, понимание культурных различий, достоверных источников, осведомленность, что приводит к развитию системного мышления.

  Открытие библиотеки в стиле «LOFT» позволило создать комфортную среду для развития следующих информационных навыков учащихся: развивать эрудицию, оценивать достоверность информации источника, из которого она получена, культивировать умение работать с противоречивыми источниками информации.

  С созданием кабинета “РобоLab” возросло значение технологической грамотности. Учащиеся постоянно совершенствуются в использовании технологий и инструментов, которые в свою очередь также постоянно развиваются. Для нас важно, чтобы учащиеся научились комфортно чувствовать себя в окружении существующих технологических инструментов, чтобы им было столь же комфортно осваивать новые технологии. Разработан Кейс в рамках Всероссийского конкурса “Успешная школа”. Результаты исследования показали, что в оценке школьной образовательной среды произошли небольшие изменения.

  Уровень развития когнитивного компонента отношения отражает степень интереса к жизни школы. Эти изменения выражаются в стремлении  получать, искать и перерабатывать информацию о школе. Учащиеся уже осознанно организуют свою познавательную деятельность: принимают активное участие в развитии проекта «Точки Притяжения», при проведении тематических недель на территории креативного пространства  количество участников мероприятий с каждым разом растёт, создан отряд волонтёров по организации  

  Юсупова Л.Р., учитель математики, участник Программы: «Гибкие навыки формируются задолго до того, как человек начинает карьеру. Это значит, что участие в их развитии должна принимать и школа, но согласитесь, сложно представить развитие креативности на уроках алгебры. Однако технология 4К, УМК «Развитие личностного потенциала подростков», полученные нами, помогли мне разобраться в этом вопросе. Уроки строю с целью на взаимодействие и сотрудничество с учащимися».

‍