Учителя начальных классов:
Аристархова Оксана Юрьевна
Осипова Елена Александровна
Учитель русского языка и литературы:
Виникевич Светлана Сергеевна
Психолог:
Денисенко Наталья Владимировна
Заместитель директора по ВР, Учитель физики и информатики:
Кашина Ирина Анатольевна
Воспитатели:
Круазе Татьяна Ивановна
Михеева Юлия Александровна
Учитель географии:
Лихачева Людмила Яковлевна
Учитель музыки:
Першина Элла Юрьевна
Заместитель директора по УВР:
Ситникова Анастасия Владимировна
Директор:
Ситникова Галина Федоровна
Учитель химии:
Сморгова Анна Андреевна
Учитель математики:
Шипко Юлия Михайловна
Воспитатель в средних классах:
Юдина Олеся Сергеевна
Аристархова Оксана Юрьевна. участник программы по развитию личностного потенциала у детей. Программа "Вклад в будущее" отвечает запросам времени. Она позволяет мне как участнику целенаправленно обучать детей 1 классов внимательному и уважительному отношению к эмоциям, саморегуляции, взаимопониманию, использованию эмоций при выстраивании взаимодействия. Результаты обучения изменили всю атмосферу классной школьной жизни и оказали положительное влияние на детей. Пример, ученики 1 класса используют эмоции для решения повседневных задач в коллективе.
Журавлева Алла Сергеевна, родитель Журавлева Михаила, ученика 1 А класса. У моего сына, как участника программы, я стала наблюдать управление эмоциями, умение Михаилом регулировать свое эмоциональное состояние и, самое главное, интенсивность проявления эмоций. Т.е я вижу, что программа оказывает положительное влияние на детей, а значит, и на нас родителей.
Ситникова Галина Федоровна, директор школы: Первый год участия в программе «Вклад в будущее» проходил в сложной ситуации карантина и самоизоляции, это очень мешало полноценной реализации нашего проекта, потому что основная идея проекта – Создание открытого пространства коммуникации и социализации всех субъектов экологического взаимодействия через организацию образовательных СОБЫТИЙ, это как раз не совместимо с карантином и изоляцией. Однако, мы смогли сделать следующее:
1. Мы разработали Программу Развития школы на основе нашего проекта, в разработке программы участвовали все: педагоги, родители, администрация и дети-старшеклассники.
2. В школе созданы Профессиональные Сообщества обучения, которые охватывают весь педагогический коллектив, наставниками в этих сообществах являются педагоги, прошедшие курсовую подготовку по программе «Вклад в будущее». Тематика проблемных вопросов ПСО заключается в том, как организовать эффективную работу в команде для формирования 4К, как обеспечить индивидуализацию, вопросы мониторинга достижений учащихся.
3. Невозможность организации и проведения очных форм образовательных событий подсказала нам выход в организации и проведении челленджей. Первый наш календарь образовательных событий на 2020г. Под девизом «Качество воды - качество жизни». https://vk.com/wall-85135744_1030, https://vk.com/wall-85135744_1036. Во втором полугодии в календаре образовательных событий проходит под девизом « «Земля- наш общий дом» и вот ссылки на некоторые работы, выполненные классами: https://vk.com/wall-85135744_1115, https://vk.com/wall-85135744_1114, https://vk.com/wall-85135744_1111, https://vk.com/wall-85135744_1103.
4. В процессе выполнения заданий челленжа у ребят в классе создаются условия для общей командной работы, их объединяет одно общее Дело, где как раз и формируются ключевые компетенций XXI века: критического мышления, креативности, коммуникации и кооперации.
5. Методический комплект СЭР используется учителями на занятиях с детьми и имеет положительный результат. Учителя стали замечать , что дети теперь понимают какие эмоции бывают, классифицируют их, учатся управлять ими.
6. В пространственно-предметной среде изменения происходят постепенно, так как проекты изменений обсуждаются бурно, сложно найти в сельской местности исполнителей задуманного, но процесс идет.
7. Считаем важным достижением продвижения проекта то, что мы смогли привлечь родителей в процессы происходящие в школе. В 2021 году в школе создан «Совет Отцов».
