МБОУ «Косихинская СОШ им. А.М. Топорова»

Изменилась ли школа за время вступления в проект? Конечно, изменилась. Эти изменения коснулись как внешней стороны, так и внутренней. Во-первых, изменился интерьер школы, появились мобильные коворкинг зоны, где можно заниматься интересующими делами или просто общаться, как взрослым, так и детям.  Во-вторых, идет изменение сознания, в ходе этих изменений учителя перестраивают свой стиль общения, обучающиеся становятся активной движущей силой, меняются способы взаимодействия, как с детьми, так и с родителями, педагогов между собой. Начинает создаваться школьное сообщество, где работает коллектив единомышленников.

В своей работе с классом, и как социальный педагог,  использую методические материалы «Развитие личностного потенциала подростков». Очень нравится пособие, занятия сбалансированные, позволяющие достичь определенной цели, есть занятия для самостоятельной деятельности, которые дети с удовольствием выполняют, делятся впечатлениями после их выполнения. Родители смогли увидеть изменения в детях, им приходится больше разговаривать с детьми дома, это (со слов родителей) заставляет задуматься о своем поведении, о мотивах поступков, об эмоциях, которые испытываешь сам и вызываешь у ребенка. Некоторые родители говорят о том, что работа по базовому модулю помогла избежать конфликтов в семье  с ребенком.

Мне очень нравится, что занятия в модуле связаны между собой, но, не смотря на это, их можно использовать отдельно. На классных часах в классном коллективе я использую занятия в том порядке, в котором они представлены в пособии, а в индивидуально-групповых занятиях с детьми, нуждающимися в особом внимании (как социальный педагог) использую отдельное занятие на требующее корректировки действие. Помимо этого на уроках литературы использую игру «Палитра эмоций», так как с помощью этой игры можно научить детей различать эмоции другого человека, в том числе описать эмоции литературного героя.

Огромная благодарность фонду Сбербанка «Вклад в будущее» за их работу, за то, что они подтолкнули и заставили задуматься о правильном распределении дел, о восприятии мира, о выражении своих чувств и эмоций.

Усольцева О.Г., социальный педагог

       В нынешнем учебном году  я начала реализацию курса Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» - Школа возможностей. Работаю во втором классе. Занятия проводятся по рабочей тетради «Обо мне и для меня». 

    Хочется отметить то, что учащиеся с удовольствием занимаются  по данной программе. С интересом выполняют задания в печатной тетради и все упражнения, предусмотренные авторами курса.

    Большим «плюсом» для меня, как для учителя, является то, что занятия не нужно придумывать самому, их подробные сценарии уже разработаны.  А так же есть методические пособия, помогающие в работе учителя не только по данному курсу. 

    На мой взгляд, занятия «Школы возможностей» способствуют развитию у детей  умения понимать себя и других,  справляться со своими негативными эмоциями.  Технологии, упражнения разработанные авторами данного курса, я активно использую и на других  своих уроках. Они помогают сделать уроки более интересными для учащихся, учат их думать, способствуют формированию у детей креативности,  критического мышления,  умению объективно оценивать результаты своей работы. Планирую  продолжить занятия по данному курсу в следующем учебном году.

Тамбовских И.А., учитель начальных классов МБОУ «Косихинская СОШ им. А.М. Топорова»

В ходе работы с УМК  дети осваивают язык чувств и начинают осознанно относиться к пониманию своего внутреннего мира и мира других людей. Активно развиваются познавательные  процессы (речь , мышление, воображение), меняется характер общения со взрослыми и сверстниками, создается благоприятный психологический климат в классе. Дети учатся оказывать эмоциональную поддержку друг другу, выражать и распознавать эмоции у себя и у других людей. С удовольствием работают в тетрадях.

Для нас, учителей, хорошим подспорьем является методическое обеспечение. Не нужно много времени тратить на подготовку, так как имеются очень хорошие разработки занятий. 

Мы стараемся вовлечь родителей в активную  совместную деятельность с детьми в области их социально – эмоционального развития и творческой деятельности.

Мусатова С.В и Порошина Т.И, учителя начальных классов МБОУ «Косихинская СОШ им. А. М. Топорова»