МБОУ Храбровская СОШ

   Благодаря занятиям по социально эмоциональному развитию детей, в классе изменилось отношение детей друг к другу. Дети стали более открытыми, рассудительными, добрыми. На одном из занятий "Как поддержать другого" дети рассматривали ситуации, в которых нужна поддержка однокласснику. Было предложено несколько способов поддержки. Самыми популярными оказались "Обнять", "Подойти, побыть рядом", "Сказать добрые слова". Это так актуально в наши дни! Спасибо за программу. Учитель начальных классов Некрасова Л. М.

   Детям  особенно нравится работа с карточками Палитра эмоций. Изменились взаимоотношения в классе между детьми, стали общаться, помогать, подсказывать, поддерживать. Всегда с нетерпением ждут внеурочные занятия по программе «Школа возможностей».  Учитель начальных классов Анпилогова Д. Ш.

   Методика активного слушания и язык жирафа эффективны при обсуждении и разрешении межличностных конфликтов подростков. Психолог  Самошко Нийоле Антанасовна

   Соглашение помогает в установлении чётких и понятных требований к отношениям между участниками образовательного процесса  Палитра эмоций способствует пониманию внутреннего состояния собеседника и своих ощущений и чувств. Учитель начальных классов Некрасова Л.М.

   Основными навыками, которыми обладал грамотный человек в ту эпоху, были чтение и письмо: большего от него не требовалось. Сегодня требования кардинально изменились в сторону критического мышления, взаимодействия и совместной коммуникации, что позволяет выводить образовательные отношения на совершенно новый уровень.

   Гибкие навыки 4К формируются задолго до того, как человек начнет карьеру. Это значит, что участие в их развитии должна принимать и школа, в том числе и я, учитель начальных классов.  Все эти навыки стоит развивать, потому что это признаки гармоничной и счастливой личности. Уверена, что  они помогут ребятам достичь головокружительных карьерных высот.  Полное осознание этого пришло на курсах по развитию личностного потенциала. 

   Программа по развитию личностного потенциала (ЛП) направлена на расширение возможностей ребенка совершать осознанный самостоятельный выбор целей в своей жизни и путей их достижения. Это подразумевает работу с каждым ребенком в трех ключевых направлениях:

-помощь в определении мотивов и установок,

-развитие универсальных компетенций,

-освоение технологий и инструментов под конкретные типы деятельности и задачи.

   Все образовательные продукты Программы по развитию личностного потенциала объединены в серию «Школа возможностей». В 1 классе провожу занятия по внеурочной деятельности с одноименным названием. В работе использую УМК «Социально-эмоциональное развитие детей» для младших школьников рассчитан на 3 года обучения (1 - 2 класс, 2-3 класс, 3-4 класс – в разработке). Кроме теоретического курса, упомянутого выше, УМК включает методические пособия для педагога для каждого года обучения, рабочие тетради для детей, упомянутый выше игровой комплект, набор плакатов, дополнительные материалы. Первоклассники с удовольствием работают в тетрадях «Обо мне и для меня». Различают условные знаки, и в соответствии с ними работают и самостоятельно, и в паре, и в команде, и вместе со взрослыми дома. Нравится им  рисовать, а самое любимое задание — это выбор и приклеивание наклеек с названиями эмоций. С уважением, учитель начальных классов Ирина Ивановна Чернецова‍

   Подведены промежуточные итоги реализации школьного проекта «Рубашка успешности, или Территория возможностей». Что удалось «сшить», как сегодня выглядит и чем наполнена «территория возможностей»?!

   Спроектирована и создается современная образовательная среда: в физическом смысле – зонирование пространства для работы, общения и   отдыха, индивидуальные парты у каждого учащегося школы, что позволяет перемещаться в пространстве школы и класса каждому так, чтобы было комфортно, была возможность обсуждения, индивидуального пространства, учебные модули на выбор с 1 по 11 класс.   В тоже время созданное пространство должно формировать культуру  жить и думать в современном измерении.

   Особая педагогическая история: ПОС – педагогические обучающиеся сообщества. Быстрый профессиональный рост, обмен педагогическими «изюминками», но самое потрясающее – расширение возможностей Школьного проекта, сегодня это ПРОЕКТ ПРОЕКТОВ.

   Расширяем территорию возможностей сельской школы через сетевое взаимодействие: «открытые» педагогические сообщества, совместные педагогические и образовательные ресурсы, человеческие дружеские отношения взрослых и детей, возможность иметь внешнюю экспертную оценку.

   УМК – подарок проекта «Вклад в будущее», сегодня включен в работу, принят учителями и детьми эмоционально позитивно. Итоги действительно промежуточные. Мощь изменений (внутренних человеческих, освоение новых приемов обучения и жизни в школе, командная работа) еще впереди! С уважением, директор школы Е.А.Бурсова.