МБОУ «Айская СОШ»

«В ходе реализации проекта «Создание ЛРОС посредством деятельности «Ассоциация больших и маленьких» созданы детско-взрослые общности: постоянные, временные, виртуальные. Такая организация взаимодействия взрослых и детей позволяет, в первую очередь, наладить коммуникацию между разными возрастными группами, во-вторых, создать доброжелательную творческую атмосферу в школьном коллективе, в-третьих, преобразовать школьное пространство», - отметила Ярохина Светлана Николаевна, заместитель директора по воспитательной работе.

 «Благодаря обучению на курсах, я получила возможность научиться разрабатывать и проводить уроки нового типа с компетенциями «4К». На своих уроках я применяю техники для самодиагностики «Градусник настроения», «Квадрат настроения», на уроках литературного чтения для определения причин эмоций героев произведений я использую технику «Кейс-метод», - рассказала  Овечкина Дарья Николаевна, учитель истории.

 «Каждое занятие по ЛРОС начинаем с ребятами 2 класса с самодиагностики «Градусник настроения» и выбираем с помощь смайлика «Лучшее задание». В начале внедрения программы при изучении эмоций большую помощь оказывали герои рассказов Варя, Петя и мама. Вопросы, представленные в УМК, направляют ход беседы, моделируют ситуацию и помогают в её обсуждении. Индивидуальные задания ребята выполняют в рабочих тетрадях «Обо мне и для меня». Замечательно то, что в тетрадях представлены задания различной направленности и разных форм игровой деятельности: ролевые, симуляционные игры и упражнения, двигательные практики, эмоциональная гимнастика, задания, при проведении которых используются карточки игрового комплекта «Палитра эмоций». Также предусмотрены задания, направленные на организацию совместной деятельности ребёнка со взрослым в семье. Хочется также отметить, что авторы УМК детально продумали все занятия с учащимися, а также родительские собрания, что значительно облегчает работу классного руководителя», - поделилась Лепихина Марина Владимировна, учитель начальных классов.

«В нашей школе еженедельно проходят занятия в мастерской «Арт –ленд», которые посещают учащиеся разных возрастных групп. Каждое занятие представляет собой последовательность заданий, направленных на достижение планируемых результатов. Начинается занятие  с самодиагностики, на которой я использую техники: «Градусник настроения», «Минутки радости», «Квадрат настроения». При работе с теоретической частью я организую совместную деятельность учащихся разных возрастов и их родителей, подбираю  задания, которые способствуют созданию для ребёнка развивающей среды (использую методические рекомендации УМК «Школа возможностей»). Важными  условиями  творческого  самовыражения  обучающихся,  выступают идеи  свободы  выбора.  Учащимся  предоставляется  право  выбора творческой  работы  и  формы  её  выполнения  (индивидуальная,  коллективная),  материалов,  технологий  изготовления  в  рамках  изученного содержания. Обратная связь, рефлексия являются  обязательными для любого занятия. На этом этапе использую техники формирующего оценивания «Билет на выход», «Экран рефлексии», «Две звезды – одно пожелание». Эти техники позволяют получить от обучающихся обратную связь и помогают мне скорректировать свою работу» - делится впечатлениями Иванина Наталья Валерьевна, руководитель постоянной детско-взрослой общности «Мастерская «Арт-ленд».