Заведующий:
Межевова Светлана Витальевна
Старшие воспитатели:
Панина Елена Александровна
Горелова Ольга Анатольевна
Педагог-психолог:
Попкова Екатерина Алексеевна
Воспитатели:
Шобонова Светлана Александровна
Липатова Елена Викторовна
Володина Светлана Николаевна
В связи с внедрением в образовательную организацию ЛРОС и за время участия в программе в нашем ДОО есть значительные изменения, создана благоприятная атмосфера с учётом возрастных особенностей детей, оборудование размещено таким образом, чтобы было удобно организовывать совместную, самостоятельную и индивидуальную деятельность. Материал всех центров легко мобилен и доступен детьми, организована зона релаксации. Изменилась система воспитательной работы, где творчество стало объединяющим и развивающим фактором.
РППС ДОУ обеспечивает максимальную реализацию потенциала пространства организации; обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей. Среда даёт возможность удовлетворения и развития потребности в самоактуализации личности. Литература учебно - методические пособия и теоретические основы по социально - эмоциональному развитию детей, игры для детей по СЭР, хрестоматии художественной литературы для чтения с детьми и подробными описаниями о прочитанном произведении. Педагоги и воспитанники учатся работать в команде, выражать свои эмоции, слушать, общаться и добиваться общих целей, выстраивать связи, быть гибкими, правильно оценивать других людей.
Еженедельное домашнее задание, которого с нетерпением ждут и дети, и родители. У детей появилась возможность поближе познакомиться со своими родителями. Узнать об их детских страхах и мечтах. У ДОУ с родителями воспитанников налажены доброжелательные отношения с установкой на будущее деловое сотрудничество. Родители заинтересованы той работой, которую проводится с их детьми по личностному развитию и предполагается с ними проводить в ближайшее время. Занятия проходят 1 раз в неделю, в вечернее время. Занятия проводит педагог-психолог в присутствии воспитателя. Так воспитателю удобно быть в курсе развития детей, усвоения материала каждым ребёнком.
Используются игры по эмоциональному развитию детей, как в совместной деятельности с детьми, так и в индивидуальной в утренние и вечерние часы- это прослеживается в календарном плане. Дети с радостью воспринимают изменения: стали эмоциональнее, умеют распознавать настроение, как у себя, так и своих друзей, родителей. Дети могут с помощью жестов и мимики распознать и показать эмоции. В самостоятельной игре стали более раскрепощенными, детям нравиться работать в командах, оценивать себя и других детей, решают самостоятельно возникшие конфликты.
С родителями проводятся также индивидуальные беседы, представляю консультации по данной работе, даются задания - игры на дом, родители с детьми выполняют их с удовольствием. Родители заметили благоприятную атмосферу, как семье, так и в группе. Дети стали внимательнее к чувствам друг друга. Когда особенно накатывает усталость, полезно спросить себя, зачем я здесь? А в конце смены найти 5 причин, почему я могу быть довольна сегодняшним днем. Продолжаю учиться делать правильные замечания, и, кажется, детям это нравится.Благодаря участию в программе я повышаю свой уровень социально-коммуникативной компетенции, заметила, как улучшается микроклимата в педагогическом коллективе, с детьми родителями.
Хочу сказать спасибо за курс и за повышение квалификации! Буду применять его в своей работе.
Благодаря участию в программе я стараюсь раскрывать собственный творческий потенциал и возможности своих коллег, Стремлюсь к активному преобразованию пространства ДОУ. Стараюсь выделяться открытостью и свободой своих суждений и поступков.
(Ответы получены в ходе заседания творческой группы участников программы)
